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Buenos días a todo el mundo. Este año creé un grupo de WhatsApp llamado “¡Recuperemos el control!”. Añadí a todos los papás de los amigos de mi hija de 14 años y sugerí que les quitáramos los celulares o teléfonos móviles. (Espóiler: no sirvió de nada). Así que veo con envidia a Australia, donde la próxima semana se introducirán restricciones drásticas en las redes sociales para adolescentes y niños. Este es un cambio importante si tomamos en cuenta que, a principios de la década de 2010, los teléfonos y las redes sociales se promovían como herramientas que ayudaban a los estudiantes a aprender. Pero justo cuando el péndulo vuelve a oscilar en contra de los celulares, los países están investigando si los chatbots con inteligencia artificial pueden, como habrán adivinado, ayudar a los estudiantes a aprender. Hoy, mi colega Natasha Singer escribe sobre algo llamado “ciclo de expectación” y por qué eso debería hacernos desconfiar de las políticas que evangelizan o demonizan las nuevas tecnologías. También:
Los niños y la tecnología: del entusiasmo al rechazo
En los últimos años, he cubierto la aceleración de los esfuerzos gubernamentales para detener el uso de las redes sociales de los jóvenes y los celulares de los alumnos en las escuelas. También he cubierto cómo algunas escuelas están introduciendo nuevos chatbots de IA para la enseñanza y el aprendizaje. A primera vista, prohibir la tecnología con una mano y fomentarla con la otra puede parecer incoherente. Pero este mes, cuando Australia está por restringir de manera rigurosa las redes sociales para adolescentes y niños, me ha llamado la atención un patrón familiar. Gartner, una empresa de investigación y consultoría, lo bautizó como el “ciclo de expectación” de la tecnología: primero llega el entusiasmo por la tecnología, luego su adopción veloz y, por último, el desencanto. Las redes sociales y los celulares se encuentran en una fase posterior del ciclo. El uso de la IA en las aulas apenas está empezando. De la bendición a la desgracia En 2011, la UNESCO, la agencia educativa y cultural de las Naciones Unidas, publicó un informe político optimista que fomentaba “las redes sociales para el aprendizaje”. En ese momento, Facebook y Twitter parecían muy prometedores. El informe de la UNESCO argumentaba que “las redes sociales pueden ayudar a las escuelas a permitir que el mundo real entre en sus aulas y, por tanto, a preparar a los estudiantes para un futuro real y mejor”. ¿Qué pasó 14 años después? La percepción de las redes sociales ha cambiado mucho. Aumenta la preocupación pública por los riesgos, incluidos los depredadores, los contenidos perturbadores y el ciberacoso. Instagram y TikTok han implementado una serie de medidas de protección y controles parentales. Algunos gobiernos aseguran que eso no es suficiente. Ahora Australia se dispone a establecer una prohibición histórica de las redes sociales. Las nuevas normas exigirán que aplicaciones como Instagram, TikTok y YouTube impidan que los australianos menores de 16 años se registren y que desactiven las cuentas de usuarios menores de edad. El mes pasado, Dinamarca y Malasia anunciaron planes para promulgar medidas similares contra las redes sociales. Peter Malinauskas, primer ministro de Australia Meridional, quien ayudó a impulsar la prohibición en su país, ha descrito las nuevas normas como un “instrumento contundente” que dará a los padres un nuevo tipo de influencia sobre sus hijos. “Da a los padres la capacidad de decirles a sus hijos: ‘Oye, Jenny o Johnny, no puedes tener una cuenta en las redes sociales porque va contra la ley, y la ley se aplica a todos’”, me dijo Malinauskas. Algunos grupos de defensa han planteado dudas sobre la prohibición, señalando que podría obstaculizar los beneficios de las redes sociales, como la educación y las conexiones con los amigos, sin mencionar las técnicas de manipulación utilizadas por algunas empresas tecnológicas o los riesgos para la seguridad a los que se enfrentan los niños en internet. “Podríamos hacer mucho más para llegar a los sistemas subyacentes y hacer que esos espacios sean más seguros”, dijo John Livingstone, responsable de políticas de UNICEF Australia. Una prohibición tajante El uso que los niños les han dado a los celulares ha seguido un ciclo conocido de entusiasmo y desilusión. A principios de la década de 2010, organizaciones mundiales destacadas, como el Foro Económico Mundial, promovieron los celulares como herramientas educativas nuevas y revolucionarias que podían ofrecer a los alumnos un aprendizaje personalizado “en cualquier momento y lugar”. Pero para 2023, los tiempos habían cambiado y organizaciones como la UNESCO advirtieron que los dispositivos móviles podían distraer a los alumnos. A finales del año pasado, 79 países habían prohibido o restringido el uso del celular en la escuela. Recientemente, otros países, como Brasil, Senegal y Corea del Sur, han adoptado medidas en este sentido. Algunas escuelas dicen, de manera anecdótica, que las prohibiciones han ayudado a aumentar la concentración de los alumnos en clase. Pero hay pocos estudios rigurosos que sugieran que las prohibiciones mejoran los resultados académicos o el bienestar mental de los alumnos. No todo el mundo está de acuerdo con las normas sobre el teléfono. Algunos expertos dicen que las escuelas deberían educar a los alumnos sobre los riesgos de internet y el uso responsable del celular, en lugar de apresurarse a imponer prohibiciones tecnológicas generales. El auge de la IA en las escuelas
Recientemente, empresas gigantes de la tecnología estadounidenses como Google, Microsoft y OpenAI han enfocado su atención en difundir la formación en IA en las escuelas de todo el mundo. Pero las pruebas de los beneficios educativos concretos siguen siendo escasas, y algunos de los primeros estudios apuntan en la dirección opuesta: confiar en la IA para tareas básicas como la investigación y la escritura puede menoscabar la capacidad de pensamiento crítico. Este otoño, Islandia está adoptando un enfoque cauteloso con un esfuerzo de investigación en el que varios cientos de profesores están probando chatbots de IA de Google y Anthropic para tareas como la creación de planes de clase. Ningún alumno participa en el proyecto piloto. Ahora que Australia está analizando un plan nacional de alfabetización en IA, pregunté a Malinauskas, primer ministro de Australia Meridional, qué habían aprendido los dirigentes del gobierno del ciclo de entusiasmo y arrepentimiento sobre los celulares y las redes sociales. “Creo que la lección de la evolución de las redes sociales en los celulares es que algo puede ocurrir con el tiempo y no te das cuenta de que es malo hasta que casi es demasiado tarde”, dijo. ¿Quieres darnos tu opinión sobre este boletín? Responde a nuestra breve encuesta aquí. EN INGLÉS HAY MÁS
DEPORTESFútbol: El viernes se realiza el sorteo de las 64 selecciones que clasificaron para la Copa del Mundo. Ultramaratones: Conoce a la doctora que rompe récords entre turnos de urgencias. LA CITA DEL DÍA
“De niño nunca tuve una casa en el árbol, un lugar donde estar con la pandilla. En cuanto entré en el plató y conocí a los Muppets y a Jim, tuve una casa en el árbol”. —Paul Williams, el legendario compositor de 85 años que escribió la canción emblemática de la Rana René, “Rainbow Connection”, y muchas otras, reflexionando sobre su carrera. LA LECTURA MATUTINA
Un reciente robo ha conmocionado a Francia, y no, no es el atraco del Louvre. Piensa en caracoles, no en zafiros. Unos 450 kilos de caracoles —valorados en más de 100.000 dólares— fueron robados recientemente en una granja del noreste de Francia, justo a tiempo para la temporada alta de comer caracoles en vacaciones. La policía aún no tiene sospechosos, pero está claro que los ladrones eran buscadores de caracoles. Lee más sobre el robo aquí. ALREDEDOR DEL MUNDOLo que se come antes de Navidad… en el Reino UnidoEn el Reino Unido, el comienzo de las fiestas está marcado por la llegada de las representaciones de pantomima, las pistas de patinaje y el “bocadillo o sándwich navideño de los supermercados”, que tiene ingredientes como pavo, relleno y salsa de arándanos. La calidad varía mucho, y los periódicos compiten por clasificar las ofertas del año. El Telegraph dio cinco estrellas al “Fa La La Fel Wrap” de Marks & Spencer, que lleva falafel, repollo encurtido y harissa de arándanos. Un sándwich de Tesco fue considerado “una monstruosidad” —“el pan es papilloso, la lechuga es blanda, el jamón es artificial, y cuanto menos se diga del queso, mejor”— y recibió cero estrellas. Los sándwiches son muy populares, se calcula que se venden unos 200 millones al año. Son una oportunidad de aprovechar el frenesí de gastos navideños, pero también de ofrecer un poco de alegría asequible a la gente que almuerza en su oficina o espera en el frío por el retraso de un tren. —Desiree Ibekwe LA RECETA
La croustade, una tarta francesa clásica de doble capa, es perfecta para una noche fría. La corteza hojaldrada tiene manzanas y ciruelas agridulces que combinan perfectamente con una cucharada de crema fresca o una bola de helado de vainilla. ¿DÓNDE ESTÁ ESTO?Esta foto apareció en un reportaje del Times…
¿De dónde es este glaciar?
(Haz clic en la imagen superior para dar con la respuesta). ANTES DE QUE TE VAYAS…Hemos escrito mucho sobre China: su liderazgo en energías renovables, las tensiones en aumento sobre Taiwán y, en el boletín del jueves, del modo en que China está desafiando la versión occidental predominante sobre la Segunda Guerra Mundial. Confieso que no sabía mucho sobre el papel de China en esa guerra, aunque soy alemana y estudiamos mucho la guerra. Eso me hizo pensar en algo que Peter Frankopan, profesor de Oxford, dijo en una conferencia hace un par de años: China entiende a Occidente mucho mejor de lo que Occidente entiende a China. Una de las razones puede ser que el mundo occidental es más fácil de estudiar. Pero el comentario de Frankopan pretendía ser una advertencia: China quiere entender a Occidente, decía. Por el contrario, el reciente periodo de dominio de Occidente ha hecho que se muestre complaciente a la hora de comprender otras culturas. Si esto te parece convincente, puedes leer Las nuevas rutas de la seda, el libro de Frankopan. También quiero recomendarte un pódcast de mi antigua colega Jane Perlez. Jane fue nuestra jefa de la corresponsalía de Pekín y ahora es integrante de la Harvard Kennedy School, donde presenta el pódc |
